Amostra grátis da apostila Aparecida de Goiânia 2026: Pedagogia
Atualizado em 07/11/2026 · por Mateus Vazzoller, ESCUDO Concursos
Esta é uma amostra do curso em PDF Aparecida de Goiânia 2026: Pedagogia: a apresentação da apostila, como a prova funciona e 10 questões com gabarito comentado, do jeito que estão no material.
Baixar a amostra em PDFComo é a prova e como usar esta apostila
Esta apostila prepara você para o cargo de Profissional da Educação I (PE-I), Pedagogia, da Prefeitura de Aparecida de Goiânia, aberto pelo Edital de Abertura nº 01/2026, de 30 de setembro de 2026, para a Secretaria Municipal de Educação. A banca é o Instituto Verbena, da Universidade Federal de Goiás. São 1.056 vagas imediatas para professor da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, e três provas que se somam: objetiva, redação e títulos. Este capítulo mostra as regras, o peso de cada fase e como usar a apostila.
Mapa do capítulo
PE-I Pedagogia de Aparecida de Goiânia 2026
- O cargo
- 1.056 vagas e 5.280 de cadastro de reserva
- R$ 4.508,28 por 30 horas semanais
- As três provas
- objetiva: 50 questões A a D
- redação: até 30 linhas, 100 pontos
- títulos: um só, até 100 pontos
- Nota final
- 45% objetiva, 45% redação, 10% títulos
- O que elimina
- menos de 50 na objetiva
- ficar fora do corte da redação
- menos de 50 ou zero na redação
- Como estudar
- Específicos: 30 questões, 60 pontos
- uma redação por semana
O concurso em números
O PE-I Pedagogia dá aulas na Educação Infantil e nos anos iniciais e pode exercer o suporte pedagógico direto (direção, planejamento, coordenação, orientação) em escolas, unidades regionais e unidades técnicas da Secretaria. Elabora planos de ensino, planos de aula e projetos, prepara material didático e aplica e corrige avaliações.
| Item | PE-I Pedagogia |
|---|---|
| Vagas imediatas | 1.056 (792 de ampla concorrência, 211 para negros e 53 para pessoas com deficiência) |
| Cadastro de reserva | 5.280 (cinco vezes as vagas) |
| Vencimento e jornada | R$ 4.508,28, 30 horas semanais |
| Escolaridade | licenciatura plena em Pedagogia com habilitação para a docência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental |
| Taxa | R$ 150,00 |
| Regime | estatutário, com posse em até 30 dias, prorrogáveis por mais 30 |
As reservas são de 20% para negros e 5% para pessoas com deficiência. O corte de aprovados é de 6.336 (vagas mais cadastro de reserva): quem fica além disso é reprovado, mesmo com nota mínima.
O calendário
As datas do Anexo I são "previstas" e podem mudar por aviso ou edital complementar. O concurso de professor é longo porque tem três provas:
- 09 a 11/11/2026: pedido de isenção da taxa (só três dias)
- 09/11 a 09/12/2026: inscrição, até 17h do último dia, e boleto pago até 09/12
- 31/01/2027, domingo, tarde: objetiva e redação, 4 horas e 30 minutos
- 01/03/2027: lista de quem terá a redação corrigida
- 12/04/2027: resultado final da redação
- 15 a 19/04/2027: envio dos títulos em PDF
- 30/06/2027: resultado final do concurso
A isenção vale para família no CadÚnico com renda por pessoa de até meio salário-mínimo, doador de sangue (doação nos 6 meses anteriores à publicação do edital) e doador de medula óssea (doação nos 5 anos anteriores). O recurso contra gabarito e resultados é de 48 horas, sem contar dia não útil.
💡 Dica: a prova de Agente Educativo é na manhã do mesmo domingo. Como os horários não se chocam, o edital permite fazer os dois cargos, pagando as duas taxas. O Agente exige Magistério ou Ensino Médio com extensão em educação de 120 horas; o diploma de Pedagogia sozinho não garante a posse nele.
A prova objetiva
São 50 questões de múltipla escolha com quatro alternativas (A a D), uma só correta. A objetiva e a redação são feitas no mesmo período, à tarde, em 4 horas e 30 minutos no total, em Aparecida de Goiânia ou em cidade próxima.
| Disciplina | Questões | Pontos por questão | Total |
|---|---|---|---|
| Língua Portuguesa | 10 | 3 | 30 |
| Raciocínio Lógico-Matemático | 5 | 1 | 5 |
| Realidade de Goiás e de Aparecida de Goiânia | 5 | 1 | 5 |
| Conhecimentos Específicos | 30 | 2 | 60 |
- Não há desconto por erro. Errada, em branco, rasurada ou com duas marcações vale zero. Marque todas.
- Elimina quem fizer menos de 50 pontos na objetiva. Não há mínimo por disciplina.
- Onde estão os pontos: Específicos vale 60 e Português, 30. Lógica e Realidade, juntas, valem 10 pontos em 10 questões. Uma questão de Português vale três de Lógica.
Divida o tempo antes de começar. Uma redação de 30 linhas, com leitura da coletânea, plano, rascunho e passagem a limpo, pede de 80 a 90 minutos; sobram cerca de 3 horas para 50 questões, perto de 3 minutos e meio por questão.
A redação
A redação é dissertativo-argumentativa, com no máximo 30 linhas, sobre um tema apresentado com uma coletânea de textos. Vale 100 pontos e elimina quem fizer menos de 50. O edital não diz de que área será o tema.
| Critério (Quadro 6) | Pontos |
|---|---|
| Adequação à modalidade escrita | 20 |
| Adequação ao gênero textual | 20 |
| Coerência e coesão | 20 |
| Adequação ao tema | 40 |
Três regras fazem da redação uma prova à parte:
- Nem toda redação é corrigida. Só a de quem passou na objetiva e ficou dentro do Quadro 5: em Pedagogia, 7.130 de ampla concorrência, 1.905 de negros e 480 de pessoas com deficiência, com todos os empatados na última posição. Quem passou na objetiva, mas ficou fora desse número, está eliminado sem ter o texto lido.
- O tema vale 40 dos 100 pontos, o dobro de cada um dos outros critérios.
- Nota zero: fuga ao tema, texto não apresentado, letra ilegível, assinatura, rubrica ou qualquer marca que identifique o candidato, e sair da sala levando o caderno de resposta.
Os capítulos 106 a 110 cuidam da redação: o 106 detalha a prova e os critérios; o 107, tema, tese e plano; o 108, coesão e estrutura; o 109, gramática; o 110 traz cinco propostas comentadas.
A prova de títulos
São convocados para os títulos todos os aprovados na redação, que enviam um arquivo único em PDF de 15 a 19 de abril de 2027. Só um título conta, o de maior valor, e eles não se somam.
| Título | Área afim | Área específica (Educação) |
|---|---|---|
| Especialização de no mínimo 360 horas | 50 | 60 |
| Mestrado | 70 | 80 |
| Doutorado | 90 | 100 |
A área específica é a da área de avaliação "Educação" da tabela da Capes. Quem não envia título fica com zero nessa prova, mas não é eliminado.
A nota final e o desempate
A nota final é 45% da objetiva, mais 45% da redação, mais 10% dos títulos, todas de 0 a 100.
Caso prático. Márcia faz 80 na objetiva, 60 na redação e não tem pós-graduação: 36 + 27 + 0 = 63. Sueli faz 70 na objetiva, 80 na redação e tem especialização em Educação (60 pontos): 31,5 + 36 + 6 = 73,5. Sueli fez na objetiva o equivalente a cinco questões de Específicos a menos e ainda assim terminou mais de 10 pontos à frente, pela redação e pelo título. A redação pesa tanto quanto a objetiva inteira.
Desempate, nesta ordem: idade de 60 anos ou mais; maior nota na redação; na objetiva; em Conhecimentos Específicos; em Língua Portuguesa; em Raciocínio Lógico-Matemático; em Realidade de Goiás e de Aparecida; nos títulos; ter sido jurado no período previsto no edital; e a maior idade. Depois da idade, a redação é o primeiro critério.
- Fez menos de 50 na objetiva? -> Eliminado
- Ficou fora do Quadro 5 (7.130 AC, 1.905 N, 480 PcD)? -> Eliminado sem a redação corrigida
- Fugiu ao tema, se identificou ou ficou ilegível? -> Redação zero e eliminação
- Fez menos de 50 na redação? -> Eliminado
- Envia os títulos; nota final de 45%, 45% e 10%
- Ficou além dos 6.336 aprovados? -> Reprovado; dentro do corte, classificado
O que o programa cobra e o plano de estudo
Conhecimentos Específicos tem oito itens: Constituição, LDB (Títulos IV e V), ECA, o novo PNE (Lei nº 15.388/2026) e a BNCC da Educação Infantil e do Ensino Fundamental; sociedade, cultura, desenvolvimento e teorias da aprendizagem; currículo, planejamento e Projeto Político-Pedagógico; inclusão e relações étnico-raciais e indígenas, com a Lei Brasileira de Inclusão; alfabetização, letramento e avaliação; formação docente, gestão de sala e mediação de conflitos; tecnologias e recursos didáticos; e a Lei Orgânica de Aparecida. Esta apostila foi escrita a partir do edital e dos textos legais, sem usar como molde provas anteriores desta banca: as questões são inéditas, cobrem o programa item por item e são comentadas.
| Disciplina | Capítulos | Peso | Prioridade |
|---|---|---|---|
| Conhecimentos Específicos | 053 a 056 e 061 a 105 | 30 questões, 60 pontos | 1ª |
| Redação | 106 a 110 | 45% da nota final | 1ª, em paralelo |
| Língua Portuguesa | 002 a 026 | 10 questões, 30 pontos | 2ª |
| Raciocínio Lógico-Matemático | 027 a 038 | 5 questões, 5 pontos | 3ª |
| Realidade de Goiás e de Aparecida | 039 a 052 e 057 a 060 | 5 questões, 5 pontos | 3ª |
Os blocos de Conhecimentos Específicos:
| Capítulos | Tema | Item |
|---|---|---|
| 061 a 080 | Constituição, LDB, ECA, PNE e BNCC | 1 |
| 081 a 086 | Sociedade e educação, desenvolvimento e teorias | 2 |
| 087 a 091 | Currículo, planejamento e PPP | 3 |
| 092 a 096 | Inclusão e relações étnico-raciais, indígenas e quilombolas | 4 |
| 097 a 100 | Alfabetização, letramento e avaliação | 5 |
| 101 a 103 | Formação docente, gestão de sala e mediação de conflitos | 6 |
| 104 e 105 | Tecnologias e recursos didáticos | 7 |
| 053 a 056 | Lei Orgânica de Aparecida | 8 |
Os capítulos 002 a 056 são comuns aos dois cargos do edital. Quatro deles tratam de itens que só o programa de nível médio lista: 008 (acentuação), 021 (formação de palavras), 023 (variação linguística) e 033 (diagramas lógicos). Deixe-os para o fim, com uma ressalva: a acentuação conta na redação, dentro da adequação à modalidade escrita.
Uma rotina que funciona:
- Específicos todos os dias, começando pela legislação (LDB, ECA, PNE), que pede a palavra exata.
- Uma redação por semana desde a primeira semana, corrigida pelos quatro critérios.
- Português em dias alternados: ele vale 30 pontos e sustenta a redação.
- Lógica e Realidade em sessões curtas, sem abandonar: são 10 questões.
- Refaça as questões erradas dias depois, lendo o comentário inteiro.
Como cada capítulo funciona
São 110 capítulos: 104 de conteúdo, com 520 questões inéditas, e 5 de redação. Todo capítulo de conteúdo segue o mesmo roteiro:
- Para ver o todo: abertura com o que o tema resolve; mapa do capítulo
- Para entender: teoria explicada; caso concreto na sala de aula de Aparecida; lei literal com as palavras-chave em negrito
- Para decidir rápido: quadros e esquemas; seção Não confunda
- Para revisar: questão comentada passo a passo; revisão relâmpago; teste de memória
- Para treinar: cinco questões de A a D; gabarito comentado
Os quadros têm função fixa: 💡 Dica é atalho de raciocínio; ⚠️ Pegadinha é o detalhe que mais derruba; 🧠 Mnemônico só aparece onde há lista para decorar; 🎯 Como cai mostra como o tópico pode ser cobrado. No PDF, cada disciplina abre com uma página própria e um sumário, e os botões do rodapé levam de volta ao sumário geral e ao da disciplina. As respostas estão distribuídas por igual entre as quatro letras; não procure padrão no gabarito.
Revisão relâmpago
- 1.056 vagas e 5.280 de cadastro de reserva; R$ 4.508,28 por 30 horas semanais.
- Prova em 31/01/2027, domingo à tarde: 50 questões A a D e a redação em 4 horas e 30 minutos.
- Objetiva: elimina abaixo de 50; Específicos vale 60 pontos; sem desconto por erro.
- Redação: até 30 linhas, 100 pontos, mínimo de 50; o tema vale 40; corrigida só dentro do Quadro 5.
- Zera a redação: fuga ao tema, texto não apresentado, letra ilegível, identificação, sair com o caderno.
- Títulos: só um conta; especialização em Educação vale 60.
- Nota final: 45% + 45% + 10%; a redação é o primeiro critério de desempate depois da idade.
Acompanhe as publicações do concurso na página do Instituto Verbena. Retificações acontecem, e uma mudança de data ou de regra vale mais do que qualquer apostila.
10 questões comentadas
Questão 1 (Conhecimentos Específicos: Vygotsky e Wallon)
Carlos, aluno do 3º ano, não resolve sozinho uma divisão, mas, com as dicas da professora e a ajuda de um colega, consegue chegar ao resultado. Na semana seguinte, faz divisões semelhantes sem apoio. Em termos vygotskianos, a distância entre o que Carlos fazia sozinho e o que fazia com ajuda é denominada
- (A) zona de desenvolvimento proximal.
- (B) nível de desenvolvimento real.
- (C) equilibração majorante.
- (D) assimilação recíproca.
Questão 2 (Conhecimentos Específicos: Vygotsky e Wallon)
Para Vygotsky, a relação do ser humano com o mundo é mediada. A mediação consiste em
- (A) uma reação automática a estímulos do ambiente, sem participação da cultura.
- (B) um processo de maturação biológica que dispensa a presença do outro.
- (C) uma construção individual do conhecimento, sem relação com instrumentos culturais.
- (D) uma relação intermediada por instrumentos e signos, como a linguagem, fornecidos pelo outro e pela cultura.
Questão 3 (Conhecimentos Específicos: Vygotsky e Wallon)
No CMEI, uma menina de 4 anos diz "não" a quase tudo que a educadora pede, afirma "eu quero" e imita os gestos dos adultos para chamar atenção. Segundo Wallon, esse comportamento é característico do estágio
- (A) impulsivo-emocional, em que a emoção é o único canal de contato com o adulto.
- (B) personalismo, em que a criança constrói a consciência de si e passa pela crise de oposição.
- (C) categorial, em que o pensamento se volta para o mundo e se organiza em classes.
- (D) sensório-motor e projetivo, em que o pensamento depende do gesto e da exploração do espaço.
Questão 4 (Conhecimentos Específicos: Vygotsky e Wallon)
Sobre o desenvolvimento na perspectiva de Wallon, é correto afirmar que
- (A) é linear e contínuo, sem crises, e resulta da simples soma de conhecimentos.
- (B) integra afetividade, cognição e ato motor, e avança por saltos, conflitos e crises.
- (C) é determinado só pela cognição, e a emoção é um obstáculo a ser superado.
- (D) independe do meio social, pois depende exclusivamente da maturação orgânica.
Questão 5 (Conhecimentos Específicos: Vygotsky e Wallon)
Rafaela, de 5 anos, monta um quebra-cabeça e fala em voz alta consigo mesma: "Esta peça vai aqui, depois a outra". Na leitura de Vygotsky, essa fala
- (A) é sinal de imaturidade, e a professora deve pedir que a criança fique em silêncio.
- (B) indica falta de socialização, e a criança precisa de menos tarefas individuais.
- (C) planeja e regula a ação e caminha para se tornar fala interior.
- (D) é resíduo da fala social, sem função no pensamento da criança.
Questão 6 (Conhecimentos Específicos: Avaliação da aprendizagem: concepções e funções)
No início do ano, uma professora do 2º ano propõe às crianças uma atividade de leitura e escrita sem atribuir nota, com o objetivo de saber o que cada uma já domina e de organizar o planejamento e os agrupamentos. Essa prática corresponde à função:
- (A) somativa, porque produz um registro que será usado no boletim do bimestre.
- (B) diagnóstica, porque levanta o ponto de partida dos alunos para orientar o planejamento.
- (C) formativa, porque só ocorre ao término do período, para resumir o que foi aprendido.
- (D) classificatória, porque ordena os alunos de acordo com o desempenho nessa atividade.
Questão 7 (Conhecimentos Específicos: Avaliação da aprendizagem: concepções e funções)
De acordo com a LDB, a verificação do rendimento escolar no ensino fundamental deve observar, entre outros critérios:
- (A) avaliação contínua e cumulativa do desempenho, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
- (B) avaliação final e única do período, com prevalência dos aspectos quantitativos e do resultado da prova sobre o desempenho nas atividades anteriores.
- (C) avaliação periódica e não cumulativa do desempenho, com prevalência do resultado da prova bimestral sobre as demais produções do aluno.
- (D) avaliação contínua apenas na educação infantil, e provas finais com valor decisivo no ensino fundamental.
Questão 8 (Conhecimentos Específicos: Avaliação da aprendizagem: concepções e funções)
Uma professora acompanha o trabalho dos alunos, observa as tarefas, reflete sobre o que elas revelam e conversa com cada criança para provocar novas reflexões, em vez de se limitar a corrigir e dar nota. Essa prática se aproxima da concepção de:
- (A) pedagogia do exame, de Luckesi, que centra a escola na prova e na nota.
- (B) avaliação classificatória e sentenciva, que reduz o aluno ao resultado.
- (C) avaliação mediadora, de Hoffmann, baseada em observação, reflexão e diálogo sobre as tarefas.
- (D) avaliação somativa, de Perrenoud, voltada a verificar o que foi aprendido ao fim do período.
Questão 9 (Conhecimentos Específicos: Avaliação da aprendizagem: concepções e funções)
Para Perrenoud, a avaliação formativa tem como função principal:
- (A) classificar os alunos para fins de promoção, ordenando-os de acordo com o desempenho.
- (B) comprovar, ao fim do período, se o aluno atingiu o mínimo exigido para a aprovação.
- (C) regular as aprendizagens, fornecendo informações para ajustar o ensino e ajudar o aluno a avançar.
- (D) certificar, perante a família e a rede, o resultado final do aluno com base em uma prova única.
Questão 10 (Conhecimentos Específicos: Avaliação da aprendizagem: concepções e funções)
Um professor anuncia uma prova surpresa para uma turma que "está muito barulhenta", dizendo que quem tirar nota baixa ficará sem recreio. Segundo a concepção de Luckesi, essa prática:
- (A) é legítima, pois a nota deve servir de estímulo para o bom comportamento da turma.
- (B) é adequada, porque o comportamento faz parte do conteúdo que deve ser avaliado na prova.
- (C) é aceitável, desde que a prova seja de múltipla escolha e corrigida com rigor.
- (D) desvirtua a função da avaliação da aprendizagem, que é diagnosticar para decidir, e a transforma em instrumento de controle.